Практика переподготовки следователей показывает, что в основе многих недостатков следственной деятельности лежат одни и те же причины, в частности, незнание основных методов и приемов научного познания, или неумение ими пользоваться в процессе практической деятельности. Так, низкая эффективность (в частности, длительные сроки и неполнота) расследования во многом обусловлены неумением правильно ставить задачи (вопросы), подлежащие разрешению в ходе следствия, игнорированием познавательной роли вопроса в познании, непониманием исключительно важного места вопроса в процессе движения мысли от незнания к знанию.